What is EditAI?
EditAI in Schoolsは、1～12年生の生徒に対する、個別分野教育の編成方法に革命を起こすように設計された、革新的な教育ツールです。このプラットフォームは最先端のAI技術を活用し、教師がさまざまな科目を組み合わせた、生徒にとってより関連性が高く効果的な、パーソナライズされた魅力的なコンテンツを作成できるようになります。
主な機能:
利便性と使いやすさ:EditAIはシンプルさを重視して設計されており、教師が技術的な手間をかけずにプラットフォームを簡単に操作し、その機能を活用できます。
パーソナライズされたコンテンツ:AIを活用したこのプラットフォームにより、教師は生徒の特定のニーズや興味に合わせてコンテンツを調整し、エンゲージメントと学習成果を向上させることができます。
個別分野横断型コンテンツ:EditAIは、複数の科目を単一のプロジェクト計画に統合することに優れており、現実世界の複雑さを反映した問題解決学習を促進します。
柔軟性:教師は科目、トピック、プロジェクトの時間枠、複雑さを自由に選択できます。これにより、各プロジェクトを教室の独自の要件に完全に適合させることができます。
適応性:活動は、さまざまなニーズや興味を持つ生徒に合わせて簡単に変更でき、インクルーシブな教育を推進します。
EditAIの仕組み:
プロジェクト概要の作成:教師は学年、科目、トピックを選択し、文脈情報をインプットして、カスタマイズされたプロジェクト概要を作成します。
プロジェクト概要の編集:教師はテキストを洗練し、追加のリソースを含め、タスクの複雑さを教育目標に合わせて調整できます。
教室でのプロジェクトの実施:プロジェクトは他の教師と調整して実行され、まとまりのある学習体験が確保されます。
ライブラリでのプロジェクトの共有:教師は、自分のプロジェクトを共有したり、他の同僚によって正常に実施されたプロジェクトのライブラリからインスピレーションを得たりできます。
利点:
学業成績の向上:個別分野横断型プロジェクトベースの教育は学習成果を8%向上させ、生徒の達成度を向上させます。
教師のエンパワーメント:EditAIは教師のリーダーシップと学校間の協力を促進し、時間を節約し、授業の質を向上させます。
パーソナライズされた教育:このプラットフォームは、生徒の興味のあるトピックを掘り下げることで、個々の才能と能力の開発を奨励します。
スキルの向上:生徒は、文化的な識字能力と外国語スキルに加えて、分析的思考、批判的思考、技術的思考を向上させます。
実践的な応用:EditAIは理論知識の実践的な応用を容易にし、学習をより魅力的で関連性の高いものにします。
ユースケース:
STEM教育:Profesor Nicolae Simache Secondary Schoolのリディア・R.氏のような教師は、EditAIを使用して科目と特定のトピックとのつながりを確立し、STEM分野におけるプロジェクトベースの学習を強化しています。
個別分野横断型学習:EditAIは、さまざまな科目をまとまりのある学習体験に統合し、現代の生徒の多様なニーズに対応したいと考えている教育者にとって理想的です。
対象ユーザー:
EditAIは、1～12年生の教師と教育者を対象としており、特に生徒を個別分野横断型、パーソナライズされた、テクノロジーを活用した教育コンテンツで魅了したいと考えている教師が対象です。学業成績の向上と生徒の批判的思考と問題解決スキルの育成を目指す学校に理想的です。
価格:
プラットフォームとフルサービスパッケージへのアクセスにかかる年間費用は、学校あたりの生徒数によって異なります。学校は、EditAIに連絡して、パーソナライズされた価格の見積もりを依頼する必要があります。
チーム:
EditAIは、Kęstutis Jovaišas、Kristina Jonkuvienė、Domas Nutautas、Akvilė Kriaučiūnaitė、Audrius Galinskis、Prof. dr. Valentina Dagienė、Ieva Šapalaitė、Beata Baršukaitytėなど、教育技術分野で経験豊富な専門家チームによって開発されました。このチームは、European Digital Education Hub Accelerator 2024コホートの卒業生であり、欧州連合で最も有望なEdTechスタートアップ8社の1つに選ばれました。
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Launched
2023-07
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Source: Similarweb (Jun 2, 2025)
EditAI was manually vetted by our editorial team and was first featured on 2024-04-25.
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